ENIGMA: EL CAS DE L'OU I ELS RELLOTGES D'ARENA

Aquest enigma el vaig trobar a un blog d'un professor de Secundària. Malhauradament, no vaig guardar la pàgina i no puc posar-vos l'enllaç.

Volem coure un ou durant 10 minuts. Han de ser exactament 10 minuts.


Per a mesurar el temps disposem de dos rellotges d'arena. L'un d'ells medix 4 minuts, l'altre 7 minuts.


Com ens ho farem per medir exactament 10 minuts?

ENIGMA: "EL MISTERIOSO CASO DE LOS CUATRO CAZADORES DE LIEBRES"

Cuatro cazadores de liebres, después de su jornada, entraron a comer a un restaurante vegetariano y no salieron más. ¿Por qué?

ENIGMA: EL CASO DEL NIÑO Y EL PATO

**




UN NIÑO Y UN PATO NACEN EL MISMO DÍA, EXACTAMENTE A LA MISMA HORA.


AL CABO DE UN AÑO, ¿CUÁL DE LOS DOS TENDRÀ MÁS EDAD?

TENS UN AMIC

ANUNCI DE LA MARATÓ DE TV3, DESEMBRE 2006

ANUNCIS PER PARAULES: EL OSO Y ...

**

EXPLICADNOS QUÉ REPRESENTA LA IMAGEN QUE ACOMPAÑA LA ENTRADA DEL ENIGMA UN CAS D'ORTOGRAFIA.

¿CÓMO?

-CON VUESTRAS PROPIAS PALABRAS.
-QUE NO FALTE NI SOBRE NADA , YA SABEIS, RESUMID ;-).

-BIÉN REDACTADO (QUE SE ENTIENDA LO QUE CONTÁIS A LA PRIMERA).

-REVISAD LAS FALTAS DE ORTOGRAFIA ANTES DE ENVIARLO.

¿DÓNDE?

-AL APARTADO COMENTARIOS DE ÉSTA MISMA ENTRADA.

PREMIOS

-UN + EN CASTELLANO A TODOS LOS PARTICIPANTES.

-PUBLICACIÓN DEL MEJOR ESCRITO EN PENSE I FAIG, EN EL APARTADO AÇÒ ERA I NO ERA.

**

ENIGMA: UN CAS D'ORTOGRAFIA

**

Aquest enigma ens l'envia la nostra companya Nerea (evidentment ella no pot participar en aquest enigma):

Una maestra lleva todo el año poniendo la misma pregunta en los exámenes de Castellano, y ninguna alumna sabe responderla correctamente. A ver si tú eres capaz.



     -M... (LA CAPITAL DE ESPAÑA) EMPIEZA POR M Y TERMINA POR...

**

PREMI ENIGMA DEL COTXE SENSE LLUMS

**

AQUESTA SETMANA NO HI HA GUANYADORS. NINGÚ HO HA ENCERTAT.


NO PUBLIQUEM LA SOLUCIÓ.


REPRENDREM L'ENIGMA MÉS AVANT.

**

EXAMENS

**

Les dates dels examens les posarem el dilluns.

Aquest cap de setmana, només es tracta de llegir els temes i veure si hi ha algun exercici que no hem fet, que no entenem, etc.

TRANQUIL·LA, ALEX...

**

AFICIONS I LECTURES

**

Sobre els apartats ALS PARES I MARES ENS AGRADA  i  LES XIQUES I XICS DE 5é I ESTEM LLEGINT, m'heu preguntat que on heu de deixar les aficions i lectures vostres i dels pares i germans.

DE MOMENT, HO DEIXAREM EN AQUEST POST, EN COMENTARIS.

**

L'ENIGMA DEL COTXE SENSE LLUMS EN UN CARRER SENSE LLUMS

Imagineu els afores d'una gran ciutat misteriosa i plena de perills. Ningú gosa entrar-hi, sobretot quan s'amaga el sol...

En aquest barri solitari hi ha un carrer on no hi ha llum en cap lloc: les bandes han trencat els fanals i les cases estan deshabitades i sense energia elèctrica des de fa molts anys.

De sobte, un luxós automòbil negre, amb els llums apagats, travessa el carrer.
Un enorme gat negre està dormint enmig del carrer. És vell i sord, no sent apropar-se el vehicle. No es mou.

L'automòbil frena a poc a poc i avisa l'animal amb el claxon.

Uff! la història acaba bé. Però el misteri segueix ahí:

COM ÉS POSSIBLE QUE SENSE CAP LLUM ENCESA (NI LA DELS FANALS, NI LA DE LES CASES, NI LA DEL COTXE NEGRE) EL CONDUCTOR HAJA VIST EL GAT NEGRE?

PREMI ENIGMA BOTELLA DE BEGUDA ENERGÈTICA: ANDREA I ALEX

El títol de

GRAN SOLVENTADORA D'ENIGMES

se l' enduen aquesta setmana

ANDREA  i  ALEX

Per ser LES PRIMERES en donar-nos  resposta a La botella de beguda energètica.:

Una resposta possible: FER UN FORAT AL TAP I BEURE'NS EL CONTINGUT A TRAVÉS D'EIXE FORAT.

Una altra resposta possible: ENFONSAR EL TAP I BEUREN'S EL CONTINGUT DE LA BOTELLA.

Gràcies a tots i totes per participar. A vore si ho aconseguiu aquesta setmana!!

L'ENIGMA DE LA BOTELLA DE BEGUDA ENERGÈTICA

Marie Thérèse Dubois acabava de jugar un partit de futbol i en arribar a casa tenia sed. Va buscar la seua botella de beguda energètica i va comprovar que el seu germà l'havia encetat i se n' havia begut la meitat. 

Damunt, havia trencat el tap de plàstic i al seu lloc havia posat un tap de suro, com els que duen les botelles de vi.

Per acabar la brometa, li havia escrit una nota:

" Tu que eres tan llesta, a vore si ets capaç de beure el que queda sense trencar la botella i sense llevar el tap de suro de la botella".

Els ulls de Marie Thérèse s'il·luminaren i, després de somriure amb satisfacció, es begué el que quedava de beguda energètica.

Com ho va fer?

**

UNA PISTA: DE VEGADES LA SOLUCIÓ MÉS SENZILLA ÉS LA CORRECTA

PREMI ENIGMA MÉS DE VINT LLETRES: PERE ENRIC

El títol de

GRAN SOLVENTADOR D'ENIGMES

se l' endú aquesta setmana

PERE ENRIC

Per ser EL PRIMER en donar-nos la resposta a Més de vint lletres:

L'ABECEDARI


Gràcies a tots i totes per participar. A vore si ho aconseguiu aquesta setmana!!

ANUNCIS PER PARAULES: IRENE

VOLS AUGMENTAR LA TEUA NOTA DE VALENCIÀ?

HAS SUSPÉS O HAS TRET UNA NOTA MÉS BAIXA DE LA QUE ESPERAVES?

ARA POTS ACONSEGUIR UN + QUE FARÀ QUE LA TEUA NOTA PUGE.

NOMÉS HAS D'ESCOLTAR LA CANÇÓ IRENE, DE LLUÍS LLACH, 

ESCRIURE LA LLETRA I ENVIAR-LA A

pomadaurada@gmail.com

NO T'HO PENSES!!

AQUESTA PROMOCIÓ ACABA EL 15 D'OCTUBRE DE 2010

TALLERS PRIMERA QUINZENA D'OCTUBRE

TALLER DE MATEMÀTIQUES


----AULA INFORMÀTICA: USA EL COCO + DIVISIONS. Cliqueu damunt els enllaços, a la dreta.

----AULA CLASSE: DIVISIONS (DUBTES, PRÀCTICA I CONTROL)

TALLERS DE LLENGÜES (CASTELLÀ /VALENCIÀ INDISTINTAMENT)


----AULA INFORMÀTICA: 1-EL CAZO DE LORENZO. Entrar a partir de la pàgina d'Eulalia Cornejo, a la dreta. Veure el vídeo, comentar, fer resum escrit, imprimir.   2- EXPLORAR LA PÀGINA D'EULALIA CORNEJO. Quin tipus de treball fa, què hi ha a la pàgina, què ens agrada...   3- DICTATS NIVELL SUFICIÈNCIA. Cliqueu a la dreta.

Aquest treball és per a dues sessions CASTELLÀ I VALENCIÀ.

----AULA CLASSE: EXPRESSIÓ ESCRITA I ORTOGRAFIA. En castellà o valencià, segons pertoque.

ENIGMA: MÉS DE 20 LLETRES !

Busque una paraula que té cinc síl·labes i més de vint lletres. Saps tu quina és?

Je, je, a que no? Je, je, je...És que aquest enigma té una trampeta xicoteta ;)

**

FINS DIVENDRES, MARCOS

Tenim un company que canvia d'escola. Demà ja no vindrà amb nosaltres.

Ens hem acomiadat improvisant una tarja amb les nostres signatures i un comentari. I hem aprofitat l'ocasió per continuar treballant el que és el nostre objectiu principal enguany:

EL RESPECTE I LA RESPONSABILITAT 

ENVERS NOSALTRES I ENVERS ELS ALTRES

Hem acordat que:

-Hem d'expressar els nostres sentiments als altres.

-Hem de ser sincers. no hem de dir allò que pensem que la mestra vol escoltar, sinó el que realment pensem.

-No hem de ferir o humiliar els altres quan expressem els sentiments.

-Si no volem, per exemple, felicitar un company, no ho farem. Ningú pot obligar-nos, com tampoc podem obligar els altres a que ens feliciten.

- Però mai podem menysprear, humiliar, insultar, agredir... a ningú. Tampoc podem consentir que ningú ens ho faça a nosaltres.

**

HISTÒRIES: T'HAS FIXAT QUE CAP DE LES PARAULES D'AQUESTA HISTÒRIA DU LA LLETRA i ?

**

Anem a crear la nostra primera història. Amb unes condicions, és clar...

La lletra i, cap paraula pot portar,
ha de començar com jo us diga
i com jo us diga ha de acabar.

[ comenceu la història així :]

Lola sempre anava cantant. Jo no sé el perquè, però

[ continueu la història com vulgueu ]

[ acabeu la història així :]

No tornà a parlar amb ell.

Recordeu:

PLANIFICAR

1- Pense la història. No me preocupe de si les paraules de la meua història duen la  i  o no la duen.

2- Pense el títol.

3- Quan les dues coses anteriors són del meu gust, comence a escriure un esborrany (millor si ho faig a ordinador i ho guarde, així no hauré de copiar-ho tot quan ho tinga corregit). Esta vegada sí que vaig procurant que cap paraula duga la  i  , buscant sinònims, canviant expressions etc.

4- Només em queda repassar-ho i copiar-ho a net.

5- Darrer dia per entregar-ho, divendres.

SI ALGÚ DE VOSALTRES VOL QUE PUBLIQUEM LA HISTÒRIA AL PENSE I FAIG, JA US DIRÉ COM HEU DE FER-HO. MOLT FÀCIL, JA VEUREU.

Va, i una pregunteta de propina. Què té a veure la imatge que teniu a la dreta amb el que estic dient?

**

PLANIFICAR

Fins ara, hem dedicat el temps a conéixer-nos, a veure què esperàvem els uns dels altres, quines eren les normes bàsiques de convivència que TOTS SENSE EXCEPCIÓ haviem de complir, quines les normes de treball, els hàbits d'estudi que cal adquirir sense falta...

Tot ho anirem repassant i desenvolupant al llarg d'aquestos dos anys.

Un punt molt important per aconseguir els objectius que volem és la PLANIFICACIÓ. Vol dir que abans de començar a treballar hem de pensar què és exactament el que volem, de quant de temps disposem, què ens farà falta, què farem primer i què després, etc. Serveix per a totes les coses de la vida. De vegades haurem de canviar algunes coses sobre la marxa, però SEMPRE hem de fer una planificació inicial.

La planificació és com un esquelet al que després li afegim els músculs, la pell, els cabells...
Imagineu que no heu fet primer l'esquelet: aneu posant músculs al tuntún i el més probable és que un braç us quede més llarg que l'altre. Si no heu planificat què posareu primer i què després potser poseu primer els cabells i damunt la pell... Un disbarat!

Alguns exemples:

1- Si estic a dieta he de planificar els menús de la setmana, o siga escriure'ls i comprar els aliments. Si no ho faig, un dia arribaré amb molta fam a casa, no tindré la pitrera i l'ensalada i agafaré el primer que pille (un entrepà ;) ).

2- Si he de fer examens, he de planificar l'estudi dels temes, un poc cada día. Si no ho faig així, arribarà el dia de l'examen i la nit d'abans voldré estudiar-ho tot i veuré que no puc. Llàgrimes i amonestació dels pares i de la mestra.

3- Si he de fer una casa, planificaré què he de fer primer (per suposat que no començaré la casa pel terrat), quins materials i permissos necessite, quants diners em costarà, quant tardaré en contruir-la etc. Si no ho faig així, potse em posen una multa per no haver demanat permís a l'ajuntament, o vaja a comprar rejoles i s'hagen acabat a la fàbrica, o no tinga prou diners i haja de deixar la casa a mig fer etc.

4- Si vull escriure una novel·la, no em posaré a escriure a vore que surt. Primer pensaré en l'argument (quina serà la història), quins hauran de ser els personatges principals, en quin lloc vull que ocórrega, si vull contar-la en primera o en tercera persona, per on vull que comence, com vull que acabe etc. Si no ho faig així, embolicaré l'argument i els lectors no s'enteraran de la història, eixirà algun personatge al principi i després m'oblidaré d'ell i no tornarà a eixir etc.

Teniu tota la setmana per llegir, rellegir i discutir aquest text amb els pares, els companys i amb mi. I preguntar allò que no entengueu, perquè la pròxima setmana...

HAUREU DE POSAR-HO EN PRÀCTICA !

MAMÀ NUMBER ONE!!!!!!!!!

**
Hola, Marta, benvinguda al nostre lloc de trobada virtual.
Ummmm! Crec que tu també et mereixes un diploma. Ací el tens. Espere que t'agrade.

Diploma a " la primera mare que s'atreveix a escriure al bloc"
atorgat a MARTA

**

LA NUMBER ONE !!!!!!!!!

**

Manuela, ets la primera que has escrit al bloc. Et mereixes un premi. Ací el tens:

DIPLOMA "LA PRIMERA EN ESCRIURE AL BLOC"
ATORGAT A MANUELA

**

BENVINGUDES I BENVINGUTS A LA CLASSE DE 5é I

Si heu parlat amb algun company, que segur que ho heu fet, de segur que li haureu preguntat:


- I com és Enri? Posa molts deures? Posa examens difícils? Castiga molt? Té mal caràcter?

No sé si a més de respondre a eixes preguntes us hauran dit també que m'agraden molt les històries i pense que als xiquets i xiquetes de la meua classe també.

Hem llegit, contat i escrit històries de mil maneres: les he llegides jo, com si estigués actuant al teatre, les han cantades alumnes a ritme de rap, les hem inventat amb paraules que només tingueren la lletra e, o que no tingueren la o. Històries formades per paraules d'una sola síl·laba, en forma de poesia (aquestes s'anomenen poemes i moltes vegades parlen de sentiments), històries sense cap ni peus, sense final...

Em falten les vostres, de segur que en teniu moltes per compartir.

Comencem?

**